研究計画書が「ひどい」「ボロボロ」と感じても、直す順番は決まっています。
まず、テーマ、問い、方法を確認します。次に、先行研究と志望研究室への接続を直してください。
ダメな例は、文章の下手さより研究の骨格が見えない書き方です。評価基準は研究科ごとに異なります。
この記事では、代表的なNG例5つを修正前後で解説します。1週間で直す順番も確認できます。
基本構成は研究計画書の書き方、字数別の考え方は研究計画書の文字数を参照してください。
研究計画書のダメな例は抽象的すぎる
最も多いNGは、テーマが広すぎることです。研究したい気持ちは伝わっても、試験官はその計画で本当に研究できるのかを判断できません。
| NG例 | なぜ弱いか | 直す方向 |
|---|---|---|
| AIと教育について研究したい | 範囲が広すぎます | 対象、場面、データを絞ります |
| 環境問題に関心がある | 関心で止まっています | 何を検証するかに変えます |
| 地域活性化を研究したい | 学術的な問いが見えません | 先行研究と未解決点を示します |
| 教授の研究に興味がある | 自分の問いがありません | 研究室のテーマと自分の問いを接続します |
「AIと教育について研究したい」では、対象が広すぎます。
高校数学、個別学習、復習行動まで絞ると、対象と方法が見えます。
NGを直す順番
研究計画書は、いきなり文章を整えるより、骨格から直す方が早いです。文章表現を磨いても、研究の問いがぼやけていると評価されません。
- テーマを1文で言える大きさに絞る
- 何を明らかにするのかを問いにする
- 先行研究で何が分かっていて、何が残っているかを書く
- 調査、実験、分析などの方法を具体化する
- 志望研究室で取り組む理由を入れる
この順番にすると、単なる志望理由ではなく、研究計画として読める文章になります。
ダメな例1：関心だけを書いている
関心を書くこと自体は悪くありません。ただし、研究計画書では関心を研究の問いに変える必要があります。
| 修正前 | 修正後 |
|---|---|
| 私はSNSと若者の関係に興味があります。SNSは現代社会に欠かせないため研究したいです。 | 対象は大学生の学習時間管理とする。SNS通知が集中時間に与える影響を、質問紙と利用ログで検討する。 |
| 地域活性化に興味があり、地方の課題を解決したいです。 | 地方商店街のイベント参加者を対象とする。再訪意向への影響を、アンケートと店舗ヒアリングで分析する。 |
修正後は、対象、変数、方法が見えます。試験官は、研究として実行できるかを判断しやすくなります。
ダメな例2：先行研究に触れていない
研究計画書で先行研究がないと、思いつきに見えます。先行研究は大量に並べる必要はありませんが、少なくとも自分の問いがどこから出てきたかを示してください。
NGなのは、参考文献を最後に貼るだけで、本文中で何を学んだのかを書かない形です。先行研究は、研究の背景ではなく、問いを立てるための材料として使います。
- 先行研究Aでは何が明らかになっているか
- 先行研究Bではどこまで扱っているか
- まだ十分に検討されていない点は何か
- 自分の研究はそこにどう入るのか
この4点が書けると、研究計画書の説得力が上がります。
ダメな例3：方法が書かれていない
研究テーマが良くても、方法が弱いと実現可能性を疑われます。大学院入試では、入学後に研究を進められるかを見られます。
| 曖昧な方法 | 具体化した方法 |
|---|---|
| アンケートを取る | 対象者、質問項目、回収方法、分析方法を書く |
| 比較する | 何と何を、どの指標で比較するかを書く |
| 文献を調べる | どの範囲の文献を、どの観点で整理するかを書く |
| 実験する | 条件、対象、測定項目、分析方法を書く |
方法は完璧でなくて構いません。ただし、何をすれば研究が前に進むのかは見せてください。
ダメな例4：志望研究室との接続がない
研究計画書は、どの研究室でその研究を進めるのかまで見られます。研究室のテーマと関係が薄い計画は、どれだけ文章が整っていても弱くなります。
研究室との接続は、研究室訪問で確認することで整理できます。
テーマ未定なら研究テーマ未定で訪問する方法も参照してください。
- 指導教員の研究テーマと自分の問いが近いか
- 研究室の方法論と自分の方法が合うか
- 入学後に使えるデータや設備があるか
- 先行研究として読むべき論文が見えているか
研究室訪問では、指導可能なテーマと方法を確認します。確認した事実をもとに、計画の範囲を絞ってください。
ダメな例5：結論が大きすぎる
院試の研究計画書では、社会を変えるような大きすぎる結論より、大学院で実行できる計画が評価されます。
| 大きすぎる表現 | 院試向けの表現 |
|---|---|
| 日本の教育を変える | 特定の授業場面における学習行動の変化を検討する |
| 地域を活性化する | 地域イベント参加者の再訪意向に影響する要因を分析する |
| 社会問題を解決する | 特定の制度利用者が感じる課題をインタビューで整理する |
大きな問題意識を持つのは良いことです。ただし、研究計画書では、その問題を大学院で扱えるサイズに切り出してください。
評価されやすい構成テンプレート
研究計画書は、自由に書くより、評価されやすい順番に並べた方が伝わります。研究分野によって細部は変わりますが、院試では次の構成が使いやすいです。
| 構成 | 書く内容 | 目安 |
|---|---|---|
| 研究テーマ | 何を明らかにする研究か | 1文 |
| 背景 | なぜそのテーマが必要か | 1から2段落 |
| 先行研究 | すでに分かっていること | 2から4本程度 |
| 問い | まだ分かっていない点 | 1文 |
| 方法 | 調査、実験、分析の進め方 | 具体的に |
| 意義 | 研究で何が分かるか | 大きくしすぎない |
| 志望研究室との接続 | なぜその研究室で行うか | 最後に入れる |
この順番にすると、面接官は研究の筋道を追いやすくなります。逆に、思いだけを先に長く書くと、研究としての骨格が見えにくくなります。
修正例：広すぎるテーマを絞る
広すぎるテーマは、対象、場面、方法の3つを足すと絞れます。最初から完璧なタイトルを作る必要はありません。まずは研究対象を小さくしてください。
| 最初の案 | 絞った案 | 改善点 |
|---|---|---|
| オンライン授業について研究したい | 大学初年次のオンライン講義で、復習動画の視聴頻度が小テスト得点に与える影響を検討する | 対象と指標が見えます |
| 観光と地域活性化を研究したい | 地域イベント参加後のSNS投稿が再訪意向に与える影響を調査する | 行動と測定対象が見えます |
| 環境意識を研究したい | 大学生の環境配慮行動に対して、授業内ワークショップが与える影響を質問紙で分析する | 方法と対象が具体化します |
研究計画書では、研究対象を狭くするほど弱くなるわけではありません。むしろ、実行可能性が上がり、面接で説明しやすくなります。
添削するときの優先順位
研究計画書を直すときは、誤字脱字から始めないでください。誤字脱字は最後に直せます。先に見るべきなのは、研究として成立しているかです。
- 研究の問いがあるか
- 先行研究から問いが出ているか
- 方法が実行可能か
- 志望研究室とつながっているか
- 面接で説明できるか
- 文章が読みやすいか
- 誤字脱字がないか
この順番を守ると、直すべき部分を間違えません。文章表現だけを磨いても、問いと方法が弱いままだと合格に近づきにくいです。
提出前に第三者へ見てもらうときの頼み方
研究計画書は、自分だけで読むと弱点に気づきにくいです。第三者に見てもらう場合は、ただ『添削してください』と頼むより、見てほしい観点を分けて伝えてください。
- 研究テーマが広すぎないか
- 研究の問いが分かるか
- 方法が具体的か
- 志望研究室で行う理由が伝わるか
- 面接で突っ込まれそうな点はどこか
観点を分けて頼むと、修正箇所を特定しやすくなります。指摘は、問いと方法から順に反映してください。
1週間で研究計画書を直す順番
締切まで1週間なら、文章表現より研究の骨格を優先します。毎日一つの判断を終わらせてください。
| 日 | 直す項目 | 完了条件 |
|---|---|---|
| 1日目 | テーマと対象 | 1文で説明できます |
| 2日目 | 研究の問い | 何を明らかにするか言えます |
| 3日目 | 先行研究 | 既知と未解決点を分けられます |
| 4日目 | 方法 | 対象、手順、分析を書けます |
| 5日目 | 研究室との接続 | 指導を受ける理由を示せます |
| 6日目 | 第三者確認 | 疑問点を三つ以内に絞ります |
| 7日目 | 字数と表記 | 指定形式と提出方法を確認します |
募集要項に指定項目がある場合は、その順番を優先します。完成後は、面接用に1分で説明してください。
よくある質問
研究計画書のNG例に関して、よくある疑問をまとめます。
研究テーマが決まっていない場合はどうすればよいですか
まずは志望研究室の論文や教員ページを読み、興味のあるキーワードを3つに絞ってください。その後、対象、方法、問いの順に小さくします。完全に決まっていなくても、方向性は示す必要があります。
先行研究は何本くらい必要ですか
必要な本数は分野と字数で変わります。主要研究から未解決点を示してください。
数を増やすより、本文での役割を明確にします。
研究計画書に自信がないまま出願しても大丈夫ですか
自信がないまま出すより、面接で説明できる形まで直してください。完璧でなくても、問い、方法、研究室との接続を自分の言葉で説明できれば戦いやすくなります。
分野別に注意するポイント
研究計画書の見られ方は分野で少し変わります。共通して大切なのは、問いと方法ですが、理系、文系、情報系、社会科学系では説明すべき部分が違います。
| 分野 | 特に見られやすい点 | 書き方の注意 |
|---|---|---|
| 理系 | 実験や解析の実現可能性 | 装置、データ、測定項目を具体化します |
| 情報系 | データセットや評価指標 | 何を入力し、何を評価するかを書きます |
| 文系 | 先行研究との接続 | どの議論に対して何を足すのかを示します |
| 社会科学系 | 調査対象と分析方法 | 対象者、質問項目、分析の観点を明確にします |
自分の分野でよく使われる方法を知らないまま書くと、計画が浮いて見えます。志望研究室の論文を読み、どのような方法が使われているかを確認してください。
面接前に研究計画書を読み返す方法
提出後は、研究計画書を読み返して面接用に短く説明できるようにします。提出した文章を丸暗記する必要はありません。むしろ、自分の言葉で説明できることが大切です。
- 研究テーマを15秒で説明する
- 研究の問いを1文で言う
- 先行研究の不足点を30秒で言う
- 方法を1分で説明する
- その研究室で行う理由を30秒で言う
この5つが言えれば、面接で大きく崩れにくくなります。逆に、ここが言えない場合は、本文をもう一度読み直し、曖昧な部分を書き換えてください。
面接前に読み返すときは、きれいな表現を覚えるより、質問されたときに説明できるかを確認します。研究計画書は提出して終わりではなく、面接で自分の研究を説明するための土台です。
テーマ、方法、研究室を選んだ理由を準備します。
本文中に答えがなければ、提出前に補ってください。
この3点を短く言える状態なら、研究計画書の軸はかなり安定しています。
不安な場合は、声に出して説明し、詰まる部分を本文へ戻してください。
面接で突っ込まれやすいポイント
研究計画書は、面接の質問材料にもなります。書いた内容に答えられないと、準備不足に見えます。
- なぜそのテーマなのか
- 先行研究では何が分かっているのか
- どの方法で調べるのか
- その研究室である理由は何か
- 入学後の最初の半年で何をするのか
面接対策は院試面接で見られるポイントも合わせて確認してください。研究計画書と面接回答は別々に作るのではなく、同じ軸で準備すると安定します。
研究計画書を直すチェックリスト
最後に、提出前に見るチェックリストです。すべてを完璧にするより、弱い部分を一つずつ潰してください。
- 研究テーマが1文で言える
- 研究の問いが疑問文で書ける
- 先行研究から未解決点を説明できる
- 方法が具体的に書かれている
- 志望研究室との接続がある
- 入学後に実行できる規模になっている
- 面接で聞かれたら自分の言葉で説明できる
提出前は、タイトルと研究の問いを先に確認します。曖昧なら、本文を整える前にテーマを絞り直してください。
まとめ：研究計画書はきれいな文章より研究の骨格
研究計画書のダメな例は、文章が下手なことではありません。テーマが広すぎる、問いがない、先行研究がない、方法が曖昧、研究室との接続がない。この5つが重なると弱くなります。
まずは研究テーマを絞り、問いを作り、先行研究と方法を入れてください。そのうえで、志望研究室で取り組む理由を示します。きれいな文章に整えるのは最後で大丈夫です。
参考にした一次情報
評価項目や提出形式は研究科で異なります。必ず志望先の募集要項を優先してください。